常見問題
導致孩子口吃的原因可能有以下幾種
來源：www.isuogsymposium2018.com 發(fā)布時間：2024年03月23日
腦癱兒童如何做好家庭教育？腦癱兒童的家庭訓練在腦癱疾病的康復中，也起著非常重要的作用。然而，許多家長對腦癱的家庭教育了解不多。以下是相關內容，希望對您有所幫助。
1、鼓勵孩子說話
多表揚腦癱兒童，鼓勵他們說話的熱情，幫助他們樹立說話的信心；當孩子說話時，要立即回應，激勵他們表達自己想說的話，不要批評和指責孩子。
2、增加說話和活動的數量
腦癱兒童如何進行家庭教育？專家說，父母不應該因為沒有回應而失去信心，而應該利用各種機會與孩子交談；在玩游戲時，與孩子進行呼吸和聲音訓練，教學和娛樂，引起孩子對訓練的興趣。
3、保持正確的姿勢
專家指出，當兒童具有良好的軀干控制能力和進食能力時，他們可以開始語言訓練，并與兒童眼睛的高度保持一致。如果位置太高，會使兒童全身過度伸展，不利于發(fā)音。因此，保持正確的態(tài)度是非常重要的。
口吃的病因和病理機制尚不清楚，可能與以下原因有關：
遺傳因素1：口吃患者家族發(fā)病率可達366％～５５％。因此，有些人認為這與遺傳因素有關。它可能是單基因遺傳的。有些人還發(fā)現，左手在口吃患者和親屬中很常見?？诔耘c大腦的優(yōu)勢側有關。
2.身體因素：許多兒童在圍產期或嬰兒期受到有害因素的影響。例如，胎兒期的母親患有妊娠毒血癥。出血或身體疾病?；蛘咴诎l(fā)育過程中患有一些傳染病會削弱神經系統(tǒng)的功能?？诔允怯煽诔砸鸬摹?/span>
3精神因素：兒童口吃通常發(fā)生在急性或延遲性精神創(chuàng)傷之后。因此，許多學者認為精神因素可能是口吃的重要原因。
4其他因素：一些學齡前兒童口吃是由模仿引起的。根據腦電圖有數據。發(fā)音肌電圖和氟哌啶醇的臨床療效。推斷口吃可能會增強邊緣系統(tǒng)和網狀結構復合體的活動。發(fā)音肌功能不協調。它與基底節(jié)的生化障礙有關，但還有待進一步的臨床論證。
1、鼓勵孩子說話
多表揚腦癱兒童，鼓勵他們說話的熱情，幫助他們樹立說話的信心；當孩子說話時，要立即回應，激勵他們表達自己想說的話，不要批評和指責孩子。
2、增加說話和活動的數量
腦癱兒童如何進行家庭教育？專家說，父母不應該因為沒有回應而失去信心，而應該利用各種機會與孩子交談；在玩游戲時，與孩子進行呼吸和聲音訓練，教學和娛樂，引起孩子對訓練的興趣。
3、保持正確的姿勢
專家指出，當兒童具有良好的軀干控制能力和進食能力時，他們可以開始語言訓練，并與兒童眼睛的高度保持一致。如果位置太高，會使兒童全身過度伸展，不利于發(fā)音。因此，保持正確的態(tài)度是非常重要的。
口吃的病因和病理機制尚不清楚，可能與以下原因有關：
遺傳因素1：口吃患者家族發(fā)病率可達366％～５５％。因此，有些人認為這與遺傳因素有關。它可能是單基因遺傳的。有些人還發(fā)現，左手在口吃患者和親屬中很常見?？诔耘c大腦的優(yōu)勢側有關。
2.身體因素：許多兒童在圍產期或嬰兒期受到有害因素的影響。例如，胎兒期的母親患有妊娠毒血癥。出血或身體疾病?；蛘咴诎l(fā)育過程中患有一些傳染病會削弱神經系統(tǒng)的功能?？诔允怯煽诔砸鸬摹?/span>
3精神因素：兒童口吃通常發(fā)生在急性或延遲性精神創(chuàng)傷之后。因此，許多學者認為精神因素可能是口吃的重要原因。
4其他因素：一些學齡前兒童口吃是由模仿引起的。根據腦電圖有數據。發(fā)音肌電圖和氟哌啶醇的臨床療效。推斷口吃可能會增強邊緣系統(tǒng)和網狀結構復合體的活動。發(fā)音肌功能不協調。它與基底節(jié)的生化障礙有關，但還有待進一步的臨床論證。
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