新聞動(dòng)態(tài)
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02 2018 01
訓(xùn)練說(shuō)話(huà)不清
導(dǎo)致小孩子說(shuō)話(huà)不清的原因有很多，不論是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，我們都不能憑直覺(jué)去判斷，更不能用一些沒(méi)有被科學(xué)證實(shí)過(guò)的方法去治療。更不能因?yàn)楣ぷ髅?，或者拖延，是病情越?lái)越嚴(yán)重。
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02 2018 01
常見(jiàn)的三種發(fā)音不清楚的原因
發(fā)音問(wèn)題最主要的表現(xiàn)是吐字不清，在兒童中比較常見(jiàn)。例如，一個(gè)兩歲的孩子把“姥姥”說(shuō)成“腦腦”。但是如果一個(gè)4歲多的孩子，甚至一個(gè)已經(jīng)上學(xué)的孩子仍說(shuō)不清“了、哥、雞、七、西”等音，那就是問(wèn)題了。老百姓一般稱(chēng)之為大舌頭，醫(yī)學(xué)上則稱(chēng)之為構(gòu)音障礙。
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20 2017 12
我的孩子會(huì)說(shuō)話(huà)了
我兒子六歲了！別人家孩子到了說(shuō)話(huà)的年齡，都會(huì)說(shuō)話(huà)了，可我兒子還只會(huì)“?。“。“?！”的。剛開(kāi)始以為只是孩子說(shuō)話(huà)晚，再大點(diǎn)就好了。
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20 2017 12
口吃矯正的語(yǔ)言訓(xùn)練問(wèn)題
在作語(yǔ)言矯正訓(xùn)練前你必須要給孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境，減少對(duì)他口吃的注意，消除他的思想負(fù)擔(dān)，消除環(huán)境中不良因素，如周?chē)说哪７?、嘲笑。勿使周?chē)诉^(guò)分注意患兒的缺陷，病孩在場(chǎng)時(shí)勿議論其病態(tài)。家長(zhǎng)要以身作則，引導(dǎo)孩子樹(shù)立克服困難的信心和說(shuō)話(huà)放慢速度，降低音量，從容不迫地講話(huà)，這樣，口吃就自然會(huì)逐漸得到矯正。
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11 2017 12
吐字不清舌部訓(xùn)練操
1、伸舌運(yùn)動(dòng)：舌頭向外來(lái)回平伸。 2、擺舌運(yùn)動(dòng)：舌頭盡量外伸，上下左右擺動(dòng)。 3、卷舌運(yùn)動(dòng)：舌頭從兩邊向上往中間卷，然后 往外伸。
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11 2017 12
吐字不清形成原因
發(fā)音不清的原因主要有四個(gè)： 一、是聽(tīng)力損害 語(yǔ)言是在社會(huì)活動(dòng)中模仿學(xué)習(xí)形成的，能夠聽(tīng)到聲音是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要條件，聲音信號(hào)傳入聽(tīng)覺(jué)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，大腦接收到信號(hào)。聽(tīng)力障礙的人無(wú)法接收正確清晰的聲音信號(hào)，從而無(wú)法模仿或復(fù)制出正確的語(yǔ)音，各個(gè)發(fā)音器官之間配合就會(huì)出現(xiàn)紊亂狀態(tài)，導(dǎo)致模仿性語(yǔ)言學(xué)習(xí)的失敗而形成發(fā)音不清。
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29 2017 11
言語(yǔ)障礙的分類(lèi)
一、失語(yǔ)癥 失語(yǔ)癥是言語(yǔ)獲得后的言語(yǔ)障礙，是由于大腦損傷所引起的言語(yǔ)功能受損或喪失，常常表現(xiàn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計(jì)算等方面的障礙。成人和兒童均可發(fā)生。
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29 2017 11
大舌頭語(yǔ)言矯正六部訓(xùn)練法
1、心理障礙的消除和自信心的建立 任何生理問(wèn)題的解決，先得由心開(kāi)始。心門(mén)打開(kāi)了，有了信心了，外部的努力才能真正發(fā)揮作用?！ ? 2、發(fā)音器官靈活性訓(xùn)練 這是語(yǔ)音矯正前的準(zhǔn)備工作。因?yàn)榇蟛糠秩酥哉f(shuō)話(huà)發(fā)音不準(zhǔn)，是由于舌頭、嘴唇等發(fā)音器官不靈活造成的。因此第一步必須把發(fā)音器官練習(xí)靈活了，才能進(jìn)行后面的語(yǔ)音矯正。
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17 2017 11
《當(dāng)眾講話(huà)》不可不學(xué)的一課！
講話(huà)形式有很多種，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)當(dāng)眾講話(huà)？因?yàn)楫?dāng)眾講話(huà)是與我們職業(yè)發(fā)展聯(lián)系最密切的一種講話(huà)形式。辦當(dāng)眾講話(huà)培訓(xùn)多年，我們了解到很多學(xué)員前來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)眾講話(huà)，首先是出于職業(yè)上的需要。
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17 2017 11
口吃矯正需要“鈍感力”
同學(xué)們，大家好，我是15年4月的矯正口吃的學(xué)員，目前的說(shuō)話(huà)狀態(tài)是基本上沒(méi)有口吃狀況，但還會(huì)在某些緊張的時(shí)候有一點(diǎn)氣息控制不好的現(xiàn)象，不過(guò)我已不會(huì)太在意，因?yàn)槌Ｈ擞袝r(shí)也會(huì)如此，沒(méi)有什么兩樣。不過(guò)我仍不會(huì)放棄練習(xí)，因?yàn)槲矣懈叩哪繕?biāo)。
