新聞動(dòng)態(tài)
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20 2017 10
成人口吃如何治療？
首先，針對(duì)口吃患者要了解呼吸器官、發(fā)音器官是不是正常，因?yàn)檫@是影響說(shuō)話的主導(dǎo)因素。除此之外，我們從口吃患者說(shuō)話可了解到呼吸紊亂情況，呼吸的方式是不是正確，影響口吃的情況中是否存在鼻音等，以此來(lái)進(jìn)行綜合性的鍛煉，并且結(jié)合一些方法專治口吃現(xiàn)象。
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20 2017 10
成人矯正口吃的五種方法
有關(guān)研究認(rèn)為，如果說(shuō)少兒口吃的形成主要是發(fā)育的因素，那么成人口吃的形成則主要是心理因素，如有自卑、敏感、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，對(duì)口吃現(xiàn)象的過(guò)分關(guān)注等；另外也有研究表明，神經(jīng)功能異常也有可能導(dǎo)致口吃。
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16 2017 10
不要因?yàn)楹⒆诱f(shuō)話吐字不清毀了孩子一生
孩子說(shuō)話吐字不清怎么辦?“吐字不清”專業(yè)的術(shù)語(yǔ)“發(fā)音不清”也成“吐字不清”，有的地方也叫“咬字不清”“大舌頭”，顧名思義，有的人認(rèn)為，是不是孩子的舌頭太大了?舌系帶太長(zhǎng)了? 醫(yī)院，割除舌系帶，但是最終的問(wèn)題還是依然存在，沒(méi)有任何的改變，但是在心理上，又一次讓孩子失望 ……
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16 2017 10
怎樣糾正口吃？
引起口吃的主要原因是幼小時(shí)家長(zhǎng)和老師強(qiáng)迫性改變個(gè)人性格、愛(ài)好、習(xí)慣等問(wèn)題，導(dǎo)致心理上的恐懼、排斥等原因，引發(fā)口吃。比如，強(qiáng)制左撇子用右手拿筷子、拿剪刀等，使大腦在形成語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)半球的過(guò)程中出現(xiàn)功能混亂而口吃。還有幼年時(shí)候孩子之間的互相模仿、經(jīng)常和口吃的人接觸等，均可導(dǎo)致出現(xiàn)口吃。所以，矯正口吃，首先要從心理開(kāi)始。
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20 2017 09
讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)一些兒童言語(yǔ)治療的誤區(qū)，家長(zhǎng)篇！
誤區(qū)一：輕集體教學(xué)，重個(gè)別訓(xùn)練 有些家長(zhǎng)將聽(tīng)障幼兒送到康復(fù)機(jī)構(gòu)后，面對(duì)如今倡導(dǎo)的集體教學(xué)和個(gè)別化訓(xùn)練相結(jié)合的康復(fù)模式，總會(huì)不由自主地對(duì)個(gè)別化訓(xùn)練格外重視，而對(duì)集體教學(xué)卻看得很輕，認(rèn)為孩子在班集體里學(xué)不到什么，甚至有家長(zhǎng)在孩子個(gè)別化訓(xùn)練課程結(jié)束后就接孩子回家。雖然個(gè)別化訓(xùn)練課程更貼近孩子的個(gè)性化需求，但集體教學(xué)對(duì)幼兒康復(fù)也有著不可替代的作用，主要體現(xiàn)在以下兩方面：
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20 2017 09
3—4歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙及矯正
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展迅速、敏感時(shí)期。3-4歲幼兒言語(yǔ)器官尚未得到充分的發(fā)展，發(fā)音不清、詞匯貧乏等依然存在，語(yǔ)音和詞匯方面的教育應(yīng)是這階段語(yǔ)音發(fā)展的重點(diǎn)。其實(shí)幼兒語(yǔ)言發(fā)展存在明顯的個(gè)體差異，教師應(yīng)對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展信息敏感，在日?；顒?dòng)中注意觀察幼兒的語(yǔ)言，教師和幼兒是構(gòu)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流過(guò)程的共同體，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的能與之對(duì)話的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
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07 2017 09
孩子學(xué)發(fā)音的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該糾正嗎
我們要承認(rèn)，孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童英語(yǔ)的時(shí)候畢竟是剛剛?cè)腴T(mén)，在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)總會(huì)有一些發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此很多家長(zhǎng)非常著急，擔(dān)心這些錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，于是四處找方法來(lái)更正這些問(wèn)題。其實(shí)，家長(zhǎng)們并不需要太著急，因?yàn)樾『⒆影l(fā)音不準(zhǔn)很大程度上是因?yàn)槟挲g小，發(fā)音系統(tǒng)還不完善，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，發(fā)音系統(tǒng)的逐步完善，這個(gè)問(wèn)題自然就解決了。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)千萬(wàn)要注意一下幾點(diǎn)，不要讓你的錯(cuò)誤做法影響了孩子少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
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07 2017 09
千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)“發(fā)音不清”的最佳矯正時(shí)間！
【大舌頭】首先讓我們來(lái)了解什么是大舌頭，大舌頭專業(yè)術(shù)語(yǔ)是“發(fā)音不清楚”。 大舌頭并不是因?yàn)樯囝^大，舌頭的大小 薄厚 舌系帶的長(zhǎng)短和說(shuō)話清楚與否是沒(méi)有關(guān)系的。 大舌頭通常也叫“發(fā)音不準(zhǔn)”、 “吐字不清”“、”口齒不清”、“咬舌子”、“半語(yǔ)子”等，這類問(wèn)題即可出現(xiàn)在聲母也可出現(xiàn)在韻母上，但以聲母更多見(jiàn)。
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31 2017 08
兒童發(fā)音不準(zhǔn)，有這5種原因！
家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠伶牙俐齒，可以早點(diǎn)和他人正常地交流。孩子剛學(xué)說(shuō)話時(shí)，有些會(huì)早一點(diǎn)，有些會(huì)晚一點(diǎn)，有些吐字比較清晰，有些說(shuō)話卻不連貫。那么，是哪些原因?qū)е聦氊愓f(shuō)話吐字不清呢？
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31 2017 08
孩子發(fā)音不準(zhǔn)，媽媽苦惱萬(wàn)分！
我女兒今年7歲了，有個(gè)別字發(fā)音不準(zhǔn)，g和d老是混淆，“哥哥”老是讀成“的的”，“大”老是讀成“尬”，由于有別的小朋友學(xué)她，孩子也因此不太愛(ài)說(shuō)話，我糾正很久沒(méi)糾正過(guò)來(lái)，對(duì)些我非?？鄲?。
